Первая ранняя группа «Солнышко» Воспитатели: Сат Ч.К., Донгак У.С.
14.02.2022г. Тема: Соберем пирамидку.
Программное содержание:
-Продолжать учить детей действиям с предметами: снимать и нанизывать на стержень кольца с отверстием, ориентируясь на образец и располагая кольца по убывающей величине.
— Развивать умение различать предметы по величине: с помощью взрослого собирать пирамидку из 5 колец (от большого к маленькому);
— Активизировать словарь детей словами: «колечко», «колпачок», «побольше», «поменьше»;
-Формировать положительное отношение к игровой деятельности.
Демонстрационный материал: Большая пирамидка на конической основе из пяти разноцветных колец. Игрушка Ёжик.
Раздаточный материал: Пирамидки на каждого ребёнка на конической основе из пяти разноцветных колец.
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа диалог, физкультминутка «Пошел ёжик в лес гулять», продуктивная деятельность детей, подведение итогов.
Ход игры:
В: — Ребятак нам пришли гости, посмотрите на них и скажите «здравствуйте!». Гости будут смотреть какие мы красивые и хорошие ребята.
— Дети, вы слышите, кто то шуршит. Ребята,посмотрите, вот кто шуршит! Он колючий! Кто это?
Да, правильно, это ёжик! Здравствуй, ёжик! Ёжик к нам в гости пришёл. Ёжик принёс мешочек. Давайте посмотрим, что в мешочке.
— Ребята, что это? Да, это пирамидка! Посмотрите, какая она разноцветная, яркая, красивая! Давайте покажем ёжику, как нужно разобрать пирамидку. Чтобы разобрать пирамидку, сначала снимем колпачок пирамидки. Потом снимем самое маленькое колечко, положим колечко на стол. Потом снимем побольше колечко, положим рядом с маленьким колечком. Затем снимем ещё колечко, оно ещё больше, положим рядом, потом снимем кольцо ещё побольше, затем ещё одно колечко и ещё кольцо самое большое. Посмотрите, ребята, сколько много колечек у пирамидки и они разноцветные. У пирамидки есть ещё палочка (стержень). Дети, посмотрите, была пирамидка, сняли колечки, и нет пирамидки. А теперь покажем ёжику, как нужно собрать пирамидку. Сначала возьмём колечко самое большое, наденем его на палочку, потом возьмём, следующее колечко, наденем на палочку, ещё одно поменьше, потом ещё поменьше и самое маленькое колечко оденем на палочку. А потом оденем колпачок. Вот и собрали пирамидку. Какая красивая пирамидка получилась, разноцветная ровненькая. Ёжику понравилось, он обрадовался и хочет с нами поиграть. Пойдемте, ребята на коврик, поиграем с ёжиком.
Динамическая пауза «Пошел ёжик в лес гулять»
Ёжик шел, шел, шел,
(Ходьба)
И грибок нашел.
(Каждый ребенок берет грибок)
Сел, поел и дальше пошел.
(Присесть на корточки)
Ёжик шел, шел, шел,
(Ходьба)
Яблочко нашел.
(Каждый ребенок берет яблоко)
Сел, поел и дальше пошел.
(Присесть на корточки)
Ёжик шел, шел, шел,
(Ходьба)
Шишку он нашел.
(Каждый ребенок берет шишку)
Сел, поел и дальше пошел.
(Присесть на корточки).
А теперь ёжик хочет посмотреть как мы умеем играть с пирамидками. Садитесь, дети за стол, там нас ждут пирамидки. Поиграем с ними. Давайте разберем. Снимем колпачок, положим на стол, потом снимем колечко, самое маленькое, положим рядом с колпачком, потом снимем побольше колечко, положим рядом, затем следующие колечки. Вот и разобрали пирамидки. А теперь их соберем. Сначала возьмём колечко самое большое, наденем его на палочку, потом возьмём, следующее колечко, наденем на палочку, ещё одно поменьше, потом ещё поменьше и самое маленькое колечко оденем на палочку. А потом оденем колпачок. Ах, какие у меня умницы детки!! ( Воспитатель помогает детям рука в руке).
Вот и собрали пирамидки. Какие красивые пирамидки получились, ровненькие, красивые.
Дистанционное обучение с 07 по 11 февраля 2022г.
11 февраля пятница
игра-занятие со строительным материалом
тема: Заборчик для уточки
цель: дополнение , расширение, применение сходной ситуации знаний детей, полученных ранее.
задачи:
- способствовать развитию навыков конструирования
- развивать знания детей о цвете и форме
- развивать логическое мышление, память, внимание, слуховое восприятие.
- проявлять желание строить самостоятельно.
игра «волшебный мешочек»
физкульминутка
дети выполняют движения, ходят как утки, переступая с ноги на ногу,машут ручками, звукоподражание
07, 10 февраля понедельник, четверг
игра-занятие с дидактическим материалом
Тема: Большие и маленькие мячи
цель: формировать умений обследовать предметы, умение отличать предметов: большой, маленький;
-формировать умение отвечать на вопросы, повторяя несложные фразы;
-развивать у детей желание играть подвижные игры простого содержания;
-воспитывать желание слушать стихотворение, сопровождать чтение поэтических произведений игровыми действиями.
Дидактическая игра «прокати мяч в ворота»
-Толкните мяч так, чтобы он прокатился через ворота. Ребенок толкает мяч с одной стороны, а родитель ловит с другой. затем мяч прокатывает родитель, а ребенок старается поймать.
Дидактическая игра «большие и маленькие мячи»
ребенок должен сложить большие мячи в большую корзину, а маленькие мячи в маленькую корзину.
С.Я Маршак Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
желтый красный , голубой,
не угнаться за тобой!
08, 09 февраля вторник, среда
Ознакомление ориентировки в окружающем
Тема: По дорожке в зимний лес
Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными: мышонком, зайчиком и медведем.
Задачи:
- побуждать детей узнавать и называть животных леса;
- формировать у детей элементарные представления о зиме, идет снег, холодно, падают снежинки;
- развивать речевой выдох, мелкую моторику руки понимание речи;
- воспитывать добрые чувства к обитателям леса.
зайке холодно сидеть
он ушами шевелит
надо лапочки согреть
вот так, вот так (греет ладошки)
зайке холодно стоять
надо зайке поскакать (скачет как зайка)
Мишка косолапый по лесу идет
(идет в развалочку) дети повторяют движения
«подуем на снежинки»
дует, дует ветерок,
летят, летят снежинки
это белый снег-снежок
